مقارنة بين التعليم الحاسوب والتعليم التقليدي

يجابه العالم اليوم الكثير من التحديات التي تعترض مسيرة حياته، ويعاني من تغيرات سريعة طرأت على شتى مناحي الحياة الإجتماعية والإقتصادية والسياسية والتربوية، مما دفع بالمؤسسات التعليمية على مواجهة هذه التحديات بتبني وسائل تربوية معاصرة.

 إن هذا عالم اليوم تحول إلى قرية صغيرة حيث سهلت عملية التزاوج بين ثورة الاتصالات وثورة المعلومات عمليات الاتصال بين الثقافات المختلفة.وفي العصر الحالي والذي يسمى بالعصر الرقمي سوف يصبح بإذن الله التعليم معتمداً على المدرسة الإلكترونية والتي تعتمد على التقنية الحديثة من أجهزة حاسب وشبكات داخلية وشبكات الإنترنت .

ويمكن القول أن عالم اليوم هو عالم مليء بالصور والصوت عبر الوسائط التقنية المتعددة.  وبما أن العالم يعيش اليوم ثورة علمية وتكنلوجية كبيرة، فإن التعليم أصبح مطالبا بالبحث عن أساليب ونماذج تعليمية جديدة لمواجهتها، منها زيادة الطلب على التعليم وزيادة الكم المعلوماتي في جميع فروع المعرفة، فظهر التعليم الإلكتروني “E-Learning” ليساعد المتعلم على التعلم في المكان الذي يريده وفي الوقت الذي يفضله، دون الإلتزام بالحضور إلى قاعات الدراسة في الوقت المحدد.

v  ما هو التعليم الحاسوب ؟ 

§       يقول الدكتور عبد الله بن عبد العزيز الموسى عميد كلية الحاسب والمعلومات بجامعة الإمام مايلي :
" التعليم الإلكتروني أو الحاسوب هو طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب وشبكاته ووسائطه المتعددة من صوت وصورة ورسومات وآليات بحث ومكتبات إلكترونية وكذلك بوابات الإنترنت سواء كان عن بعد أو في الفصل الدراسي المهم المقصود هو استخدام التقنية بجميع أنواعها في إيصال المعلومة للمتعلم بأقصر وقت وأقل جهد وأكبر فائدة".

§        ولتطبيق التعليم الإلكتروني لابد من توفر مجموعة من العناصر منها :
- أجهزة الحاسب .
- شبكة الإنترنت internet
- الشبكة الداخلية للمدرسة  L.A.N
- الأقراص المدمجة .
- الكتاب الإلكتروني
- المكتبة الإلكترونية
- المعامل الإلكترونية
- معلمو مصادر التقنية   
  (Technology Resources Teachers)  

vما هو التعليم التقليدي؟

§       من المعروف أن التعليم التقليديومنذ نشأته الأولى والتي بدأت بتوارث الابن مهنة الوالد، والبنت أمها في أعمال المنزل، وإلى أن ظهرت المدرسة ذات الأسوار والأنظمة والتقاليد ودورها في نقل التراث الثقافي والحضاري والمحافظة عليه من جيل إلى آخر ينهض على ثلاثة ركائز أساسية هي المعلم والمتعلم والمعلومة.

§        ولا تعتقد أنه مهما تقدم العلم والعلوم وتقنياتها يمكن الاستغناء عنه كلياً لما له من إيجابيات لا يمكن أن يوفرها أي بديل تعليمي آخر، حيث يبرز من أهم إيجابياته التقاء المعلم والمتعلم وجهاً لوجه. وكما هو معلوم في وسائل الاتصال أن هذا الالتقاء يمثل أقوى وسيلة للاتصال ونقل المعلومة بين شخص أحدهما يحمل المعلومة والآخر يحتاج إلى تعلمها، ففيها تجمع الصورة والصوت والأحاسيس والمشاعر، وحيث تؤثر على الرسالة والموقف التعليمي كاملاً وتتأثر به، وبذلك يمكن تعديل الرسالة، ومن ثم يتم تعديل السلوك نحو المرغوب منه وبالتالي يحدث النمو، وتحدث عملية التعلم.

§       فنلاحظ أن التعليم التقليدي يعتمد على " الثقافة التقليدية " والتي تركز على إنتاج المعرفة، فيكون المعلم هو أساس عملية التعلم، وهو يعرف أيضا بـ"التعليم بالتلقين".

     إذن ما هي جوانب الإختلاف بين التعليم التقليدي والتعليم بواسطة الحاسوب؟ وهل يمكن الإستغناء عن التعليم التقليدي وتعويضه بالتعليم الحديث؟

1)    

·       يعتمد التعليم التقليدي على الثقافة التقليدية التي تركز على إنتاج المعرفة،حيث يكون المعلم هو أساس العملية التعليمية، والمتعلم يتلقى المعلومات دون أي جهد في البحث والإستقصاء.

·       أما التعليم بواسطة الحاسوب هو يقدم نوع جديد من الثقافة هي الثقافة الرقمية والتي تركز على معالجة المعرفة وتساعد الطالب أن يكون هو محور العملية التعليمية وليس المعلم. وهو يؤدي إلى نشاط المتعلم وفاعليته في تعلم المادة العلمية لأنه يعتمد على التعلم الذاتي وعلى مفهوم تفريد التعلم.

2)    

·       لا يحتاج التعليم التقليدي إلى نفس تكلفة التعليم الالكتروني من بنية تحتية وتدريب المعلمين والطلاب على اكتساب الكفايات التقنية وليس بحاجة أيضا إلى مساعدين لأن المعلم هو الذي يقوم بنقل المعرفة إلى أذهان الطلاب في بيئة تعلم تقليدية دون الاستعانة بوسائط إلكترونية حديثة أو مساعدين للمعلم.

·       يحتاج التعليم بواسطة الحاسوب إلى تكلفة عالية وخاصة في بداية تطبيقه لتجهيز البنية التحتية من حاسبات وإنتاج برمجيات وتدريب المعلمين والطلاب على كيفية التعامل مع هذه التكنولوجيا وتصميم المادة العلمية الكترونيا وبحاجة أيضا إلى مساعدين لتوفير بيئة تفاعلية بين المعلمين والمساعدين من جهة وبين المتعلمين من جهة أخرى وكذلك بين المتعلمين فيما بينهم.

3)    

·       يستقبل جميع الطلاب  التعليم التقليدي في نفس المكان والزمان.

·       ولا يلتزم هذا التعليم الالكتروني بتقديم تعليم في نفس المكان أو الزمان بل المتعلم غير ملتزم بمكان معين أو وقت محدد لاستقبال عملية التعلم،كما يتيح فرصة التعليم لكافة الفئات في المجتمع من ربات بيوت وعمال في المصانع، فالتعليم يمكن أن يكون متكاملا مع العمل.

4)    

·       تبقى المواد التعليمية المدرسة في التعليم التقليدي ثابتة دون تغيير لسنوات طويلة، إضافة إلى هذا فإن التعليم التقليدي لا يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين ويقدم الدرس للفصل بالكامل وبطريقة شرح واحدة، كذلك فهو يعتمد على طريقة الحفظ و الإستظهار ويركز على الجانب المعرفي للمتعلم،  ويهمل مهارات تحديد المشكلات وحلها والتفكير الناقد والإبداعي، وطريقة الحصول على المعرفة. 

·       أما التعليم الحديث فهو تعليم يعتمد على التقنيات الحديثة، فيه يقدم نوع جديد من الثقافة الرقمية التي تركز على معالجة المعرفة وتساعد الطالب أن يكون هو محور العملية التعليمية، وليس المعلم، حيث يؤدي هذا التعليم إلى نشاط المتعلم وفعاليته لأنه يعتمد على التعلم الذاتي .

5)    

·        التعليم التقليدي يبرز من أهم إيجابياته التقاء المعلم والمتعلم وجهاً لوجه. وكما هو معلوم في وسائل الاتصال أن هذا الالتقاء يمثل أقوى وسيلة للاتصال ونقل المعلومة بين شخص أحدهما يحمل المعلومة والآخر يحتاج إلى تعلمها، ففيها تجمع الصورة والصوت والأحاسيس والمشاعر، وحيث تؤثر على الرسالة والموقف التعليمي كاملاً وتتأثر به، وبذلك يمكن تعديل الرسالة، ومن ثم يتم تعديل السلوك نحو المرغوب منه وبالتالي يحدث النمو، وتحدث عملية التعلم.

·       خلافا بالتعليم الحاسوب يحتاج إلى تكلفة عالية وخاصة في بداية تطبيقه لتجهيز البنية التحتية من حاسبات وإنتاج برمجيات وتدريب المعلمين والطلاب على كيفية التعامل مع هذه التكنولوجيا، وتصميم المادة العلمية الإ كترونيا، وبحاجة أيضا إلى مساعدين لتوفير بيئة تفاعلية بين المعلمين والمساعدين من جهة وبين المتعلمين من جهة أخرى، وكذلك بين المتعلمين فيما بينهم.

6)    

·       التعليم التقليدي يشترط على المتعلم الحضور إلى المدرسة وانتظام طوال أيام الأسبوع ويقبل أعمار معينة دون أعمار أخرى ولا يجمع بين الدراسة والعمل.

·       أما التعليم الحاسوب يتيح فرصة   التعليم لكافة الفئات في المجتمع من ربات بيوت وعمال في المصانع، فالتعليم يمكن أن يكون متكاملا مع العمل.

7)    

·       يقدم التعليم التقليدي المحتوى التعليمي للطالب على هيئة كتاب مطبوع به نصوص تحريرية وإن زادت عن ذلك بعض الصور وغير متوافر فيها الدقة الفنية.

·       أما التعليم الحاسوب يكون المحتوى العلمي أكثر إثارة وأكثر دافعية للطلاب على التعلم حيث يقدم في هيئة نصوص تحريرية وصور ثابتة ومتحركة ولقطات فيديو ورسومات ومخططات ومحاكاة ويكون في هيئة مقرر إلكتروني كتاب الكتروني مرئي.

8)    

·       التعليم التقليدي يحدد التواصل مع المعلم بوقت الحصة الدراسية ويأخذ بعض التلاميذ الفرصة لطرح الأسئلة على المعلم لأن وقت الحصة لا يتسع للجميع.

·       التعليم الحاسوب حرية التواصل مع المعلم في أي وقت وطرح الأسئلة التي يريد الاستجواب عنها ويتم ذلك عن طريق وسائل مختلفة مثل البريد الإلكتروني وغرف المحادثة وغيرها.

9)    

·       التعليم التقليدي يقتصر الزملاء على الموجودين في الفصل أو المدرسة أو السكن الذي يقطنه الطالب.

·       أما التعليم الحاسوب يتنوع زملاء الطالب من أماكن مختلفة من أنحاء العالم فليس هناك مكان بعيد أو صعوبة في التعرف على الزملاء.

10)                      

·       اللغة المستخدمة في التعليم التقليدي هي لغة الدولة التي يعيش فيها الطالب .

·        ضرورة تعلم الطالب اللغات الأجنبية في التعليم الحاسوب حتى يستطيع تلقي المادة العلمية والاستماع إلى المحاضرات من أساته عالميين فقد ينضم الطالب العربي إلى جامعة الكترونية في أمريكا أو بريطانيا.

11)                      

·        يتم التعليم التقليدي التسجيل والإدارة والمتابعة واستصدار الشهادات عن طريق المواجهة أي بطريقة بشرية.

·       أما التعليم الحاسوب يتم التسجيل والإدارة والمتابعة والواجبات والاختبارات والشهادات بطريقة الكترونية عن بعد.

12)                      

·       يقبل التعليم التقليدي أعداد محدودة كل عام دراسي وفقا للأماكن المتوافرة.

·       أما التعليم الحاسوب يسمح بقبول أعداد غير محددة من الطلاب من كل أنحاء العالم.

13)                      

·       لا يراعي التعليم التقليدي الفروق الفردية بين المتعلمين ويقدم الدرس للفصل بالكامل بطريقة شرح واحدة.

·       أما التعليم الحاسوب يراعي الفروق الفردية بين المتعلمين فهو يقوم على تقديم التعليم وفقا لاحتياجات الفرد .

14)                      

·       التعليم التقليدي تبقى المواد التعليمية ثابتة دون تغيير لسنوات طويلة.

·       التعليم الحاسوب سهولة تحديث المواد التعليمية المقدمة الكترونيا بكل ما هو جديد .

15)         

·       المدرس في التعليم التقليدي هو المصدر الأساسي للتعلم.

·       أما التعليم الحاسوب المدرس هو موجه ومسهل لمصادر التعليم.

بحث كامل عن مقارنة والفرق بين التعليم الحاسوب والتعليم التقليدي

موزج التعليم التقليدي-:

•      المدرس هو المصدر الأساسي للتعلم.
•    المتعلم يستقبل أو يستسقي المعرفة من المدرس.
•  المتعلم يعمل مستقلا بدون الجماعة (إلى حد ما).
•    المتعلم المتميز يستكشف ويعطى له الفرصة في تكميل تعليمه المدرس ينقل المعلومات إلى المتعلم.
•   مشاركة المتعلم المباشرة واللفظية والمؤثرة أكبر.
•     تعليم أكثر "سلبية".
•  يمكن استخدام التكنولوجيا في تعليم المتعلم، ولكنها ليست أمراً محورياً له.

نموزج التعليم الحاسوب:-

•   المدرس هو موجه ومسهل لمصادر التعليم
•    المتعلم يتعلم عن طريق الممارسة والبحث الذاتي 
•    المتعلم يتعلم في مجموعة ويتفاعل مع الآخرين
•     المتعلم يتعلم بطريقة مستقلة عن الآخرين وحسب ظروفه
•  المدرس في حالة تعلم مستمر أو متواصل حيث يبدأ بالتدريب الأولي ويستمر بدون انقطاع
•  المتعلم له فرصة الحصول على التعليم والمعرفة بدون عوائق مكانية أو زمانية ومدى الحياة

    في الختام ،نجد أن التعليم التقليدي والتعليم الحاسوب يتفقان في الغاية ويختلفان في الوسيلة .فغاية هذين النوعين من التعليم تتمثل في الحصول على مخرجات على مستوى عال تتميز بالمعرفة المتقدمة والتأهل الجيد، أما من حيث الوسائل المستخدمة في بلوغ هذه الوسيلة فإننا نجد أنه في حين أن التعليم التقليديينهض أساساً على انتظام الطلبة في الحضور إلى قاعات الدراسة لتلقي العلم من معلم يستعين في عملية تعليمهم بمراجع محددة مطبوعة يلزم قراءتها وينتظمون في صفوف يتم تحديدها وفقا لسنهم، ويتم انتقالهم وفقا لمراحل تعليمية محددة (السلم التعليمي ).

 في حين يتم في التعليم الحاسوب تلافي إشكالية انتظام الدارسين في الحضور لقاعات الدراسة بصورة منتظمة، وتتنوع الوسائل المستخدمة في نقل المعرفة إلى الدارسين في نظام  التعليمالالكتروني.